Formação Continuada marca o início do ano letivo na Rede Municipal de Ensino de Getúlio Vargas

 Com uma Formação Continuada para os profissionais que atuam na rede municipal teve início o ano letivo de 2020 na Rede Municipal de Ensino de Getúlio Vargas. O evento, realizado na segunda-feira, 17, no Salão de Atos da prefeitura, contou com uma palestra com o tema “Uma maneira negligenciada de ser: a maneira empática”, ministrada pelo Professor Dr. Felipe Biasus, da URI Campus Erechim.

O evento foi no Salão de Atos da prefeitura

            A abertura oficial foi feita pela secretária municipal de Educação, Cultura e Desporto, Sandra Betiatto, que deu as boas-vindas aos profissionais da educação, destacando que as equipes gestoras das escolas iniciam o ano letivo com formação específica acerca do tema “empatia”, que é uma das Competências Gerais da BNCC e tema gerador do XXV Fórum Municipal de Educação deste ano de 2020. Conforme falou, a escolha do tema justifica-se pela importância de fortalecer os vínculos interpessoais no ambiente de trabalho, o diálogo, a resolução de conflitos e a cooperação, visando ao bem-estar dos profissionais de educação. Sandra aproveitou a oportunidade para apresentar a nova equipe do Setor Pedagógico e das outras áreas ligadas à sua Secretaria.

            Também desejou um ótimo retorno às escolas o vice-prefeito Elgido Pasa, no dia ocupando o cargo de prefeito em exercício. Ele também destacou a importância da busca da informação e do conhecimento. Informou a todos que a prefeitura passa constantemente por avaliação de desempenho e uma das áreas melhor avaliada é a educação. “A educação sempre desponta, o que comprova o excelente trabalho realizado por todos vocês, do empenho e dedicação de cada um de vocês”, reforçou. Segundo Pasa, isso faz com que todos contribuam para uma sociedade mais justa, mais humana, com mais educação e paz.

            Antes da palestra, foi realizada uma encenação do Leiturildo e da Leiturilda com base no livro “O lenhador e a pomba”, resultando em uma reflexão para todos. Logo após a palestra, os professores, em grupos, deram continuidade à (re)construção do Plano de Trabalho por área do conhecimento, tendo em vista a implementação da Base Nacional Comum Curricular (BNCC).

O retorno dos estudantes aos bancos escolares aconteceu no dia 18, terça-feira, quando aproximadamente 1.200 estudantes, da Educação Infantil aos Anos Finais, retornam às salas de aula, juntamente com 115 professores.

A PALESTRA

Professor Dr. Me. Felipe Biasus

A palestra ministrada pelo psicólogo professor Dr. Mestre Felipe Biasus teve como temática a empatia. Ele discorreu sobre como cada um pode pensar o processo de escolarização, mais precisamente a facilitação da aprendizagem, através de algumas atitudes. Nesta questão, Felipe Biasus citou o filósofo humanista Carl Rogers, que tem uma abordagem centrada na pessoa, que estabelece algumas atitudes de favorecimento do crescimento do desenvolvimento. Uma delas é a empatia, associada à questão da valorização da pessoa, de maneira incondicional, e também da autenticidade do professor. Essas três atitudes: a congruência, a condição empática e a aceitação incondicional favorecem o crescimento das pessoas.

    Segundo o psicólogo, a abordagem centrada na pessoa, mais que uma teoria, trata-se de um jeito de ser; mais que técnica, trata-se de um conjunto de atitudes. A base da natureza humana é essencialmente positiva e voltada para o ser autorrealização: cada pessoa possui um impulso natural para ser o mais competente e capaz que possa ser.

Conforme explicou Felipe, a teoria de Rogers implica num modelo de educação onde o aluno tenha liberdade e responsabilidade na escolha de caminhos que possam auxiliar a construção do conhecimento e que este só se concretiza quando o aluno é um agente ativo e o professor um facilitador nesse processo. Dentro desse contexto, o aluno torna-se o centro da sala de aula, podendo nomear conteúdos que considera relevante para sua vida mantendo, a partir daí, uma relação interpessoal com o facilitador que por sua vez deve ser autêntico e confiar na potencialidade de cada aluno possibilitando liberdade de expressão sem nenhum preconceito ou aversão.